【AAhAA】什麼？！不需要螢光筆的教科書？

在社會與時代的變遷下，被分數綁架似乎是臺灣社會的集體創傷記憶，在剛完結的公視原創影集『你的孩子不是你的孩子』，我們也發現到一個課題，似乎分數高低是決定父母與孩子的親密程度的關鍵，在關掉電視的那一刻起，收起內心的惆悵，反問自己，究竟怎麼樣的『教育』才是我們想要的、我們所需要的？並且進而能夠完整我們自己對於學習的渴望？

（雜學校2018宣傳海報）

將思緒拉回到了現實，2018年10月松山文創園區正在策畫一個，相較於其他展覽，地方比較小、價格比較便宜、但每個展品都可以拿起來翻閱的一個特展－「世界最美的教科書展 」。這個展覽似乎是在亞洲地區考試至上的環境中，可以找回學習初衷的一個計畫。相較於臺灣教育中所看到的課本，日本的課本的確在設計、插圖中精美許多，但到了高中以後則與臺灣課本無異，都以文字量取勝、或是以大考的制度來設計課本，但卻依然可以在幾個明顯的地方看出台日課本的差距。

作為人一生的科目—如何生活？

觀展期間，最先引起我興趣的是『工藝課本』，與國小常見的綜合活動課本不相同、也與塑膠書皮的藝術與人文課本不一樣，課本封面的設計很快地吸引我拿走這一本書，跑到可以坐下來翻閱的位子，打開書後發現，這是一個教導「如何生活」的課本。在課本內，詳細記載著假如你想要做工藝那麼你需要什麼裝備？你需要什麼材料？你需要對材料有什麼認識？你可以如何去做你生活中觸手可及的物品。

除工藝課本以外，小學的家事課本，如同一本本精美的食譜，也善用日本世界聞名的漫畫插圖來教導你如何在廚房中使用廚具、如何使用控制火侯、如何透過食材料理出一般家庭都愛吃的家常菜與甜點。

日常才是最需要學習的課題

在展覽的尾端，正展示著一個最特別的教科書，是一個假設沒有經歷過颱風、沒有經歷過火災、沒經歷過這些大災大難的學生們遇到這些日常災難或傷害，而在日本這個地方、這個家，該怎麼樣存活才是最好的呢？因此誕生出了這一門教科書－「東京防災」。在臺灣生活的許多人常對日本有著高壓、自殺率極高、重視上下階級的刻板印象，但卻沒發現日本也正在透過制度的改變，認真地『教育』下一代，而我們該怎麼在現在這個教育下的社會生活？

日本的教科書在1999年，政府作出了一個決策「廢止教科書樣式之建議，為了使教科書呈現多樣化，出版社可在製造成本內自由決定課本之字體、開數大小以及頁數。」才開始有了這些讓我們「自定義」的教科書。究竟什麼才應該成為一門學問、什麼才應該成為一個科目？這個答案我相信每個人心中都有不一樣的答案，但無可否認的是，當鬆開了分數的繩索，教育不再一味地追逐著分數，反而開始追逐我們生活中可見的人事物時，似乎能夠激發更多成效與回饋。

什麼才是最該教給學生們的？什麼才是對學生最重要的？ 分數？學歷？英文？金錢？透過社會的推移，每個人在教育制度下留下的傷口會逐漸痊癒，長出新生的皮膚來蛻變教育的面貌。

●參考資料：

日本小學生的課本長什麼樣？到「世界最美的教科書展」一探究竟：https://www.shoppingdesign.com.tw/post/view/3027

展覽照片：http://t.cn/EwcGzL6

雜學校臉書：http://t.cn/EwcGqhW

「民族」課本：http://t.cn/EwcGJGh